Тема тижня 

Світ захоплень

Тема сьогодні :«Що мені подобається?»

1.  Безпека життєдіяльності та попередження дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу

Безпека життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу в закладі ґрунтується на свідомому і сумлінному виконанні правил. Основні види життєдіяльності в закладі освіти – це праця, навчання, гра, творчість. Під час знаходження у навчальному закладі потрібно усвідомлювати наслідки своїх дій, щоб не створити небезпечну ситуацію, виробивши відчуття особистої безпеки та безпеки оточуючих; розуміти те, що безпека, перш за все, залежить від кожної людини, її ставлення до навколишнього середовища та інших людей.

Учні зобов’язані: 

o    виконувати вимоги з безпеки життєдіяльності, передбачені відповідними правилами та інструкціями, дотримуватися дисципліни, навчатися сумлінно;

o    берегти обладнання, інвентар, матеріали, навчальні посібники тощо, бережливо ставитися до майна;

o    сумлінно дотримуватися правил особистої гігієни і санітарних норм на місці праці;

o    виконувати лише ту роботу, яку доручив учитель, керівник;

o    не входити до навчального кабінету без дозволу вчителя;

o    не підходити до відкритих вікон, не сидіти на підвіконні;

o    не бігати в класах, коридорах навчального закладу під час навчально-виховного процесу;

o    не підходити близько до внутрішніх балконів та не перехилятися через них, не спускатися перилами сходів;

o    не допускати грубощів, образ, застосування протиправних дій у вирішенні конфліктних ситуацій до оточуючих;

o    не приносити небезпечні предмети (ріжучі, колючі, вибухові, вогненебезпечні предмети, газові балончики, петарди та інше);

o    під час проведення уроків не залишати навчальний кабінет без дозволу.

Як приймати відповідальні рішення? 

Завжди намагатися діяти під час навчально-виховного процесу так, щоб це не викликало неприємних почуттів у вас та інших людей: 

·         перш, ніж щось зробити чи сказати, оцінити наслідки своєї поведінки за допомогою почуттів;

·         для цього уявити, як розвиватимуться події і які виникнуть почуття у вас і оточуючих (батьків, учителів, учнів);

·         якщо ці почуття неприємні, такий варіант поведінки неприйнятний, виберіть інший;

·         якщо ці почуття приємні, тоді цей варіант прийнятний. 

Виконання вимог інструкцій, нормативних актів з безпеки життєдіяльності, правил безпечної роботи під час навчально-виховного процесу є запорукою безпеки вас і оточуючих.

2. Обмін інформацією. «Що мені подобається? Що я люблю?»

— У світі навколо нас багато всього цікавого та захопливого. Кожен може знайти собі щось до душі. Захоплення людини — це те, що вона робить не тому, що потрібно, а тому, що їй це подобається.Кожна людина має захоплення. Одні люблять співати, інші — танцювати. Хтось захоплюється малюванням, хтось цікавиться музикою, спортом. Людина, яка має захоплення, цікава. Із нею ніколи не буває нудно. Захоплення дає можливість повною мірою виявити себе.

Що таке захоплення або хобі? Як ви розумієте значення цього слова?

— Правильно, захоплення, хобі — це те, що нам подобається робити у вільний час.

А чим захоплюєтеся ви, що вам подобається, чим цікавитеся?

3. «Цікавинки»

трішки цікавої інформації 

— Чи знаєте ви, як перекладається хобі «Володар помер»? Це шахи, адже це слово походить від перських слів «шах мат». Хобі може бути корисним для багатьох людей.У ХІХ столітті жив незвичайний чоловік, якого звали Едісон. Його вважали великим винахідником. Одного разу змайстрував нову хвіртку, але вона важко відчинялася. Друзі запитали, чому він, великий винахідник, не полагодить її. Відповідь приголомшила всіх: «Моя хвіртка — це і є великий винахід. Вона з’єднана з насосом у криниці, бо кожен, хто крізь неї проходить та її відчиняє, накачує мені 20 літрів води».

Американець британського походження Олександр Грехем Белл був логопедом і працював із дітьми, а у вільний час винайшов телефон. У старовинному телефоні було дві трубки — в одну потрібно було говорити, а з другої слухати. Це сталося 10 березня 1876 року. Перше, що сказав Белл своєму асистентові, було: «Містере Ватсон, зайдіть до мого кабінету, будь ласка».

1928 року шотландський учений Олександр Флемінг експериментував із бактерією. Одного ранку він помітив, що в пробірці, де знаходилася бактерія, з’явилося щось зелене та м’яке. Науковець уже мав намір її викинути, та раптом помітив, що ця зелена субстанція вбила бактерію. Це була пліснява Пеніціліум. Завдяки цьому 1943 року винайшли перший у світі антибіотик першого ряду пеніцілін та врятували багато життів. 1945 року Олександр Флемінг отримав Нобелівську премію.

1886 року аптекар із Атланти (штат Джорджія, США) ДжонПембертон випадково винайшов напій «Кока-кола». Він приготував коричневий сироп, перемішавши листя коки та горіхи коли. Він назвав напій кока-кола і продавав його як ліки від усіх хвороб. Лише декілька людей купили ці ліки, тому Пембертон продав рецепт іншому аптекареві Асі Кандлеру, який додав у напій газованої води і став міліонером. Зараз у напій не додають ані листя коки, ані горіхів, але фірмовий рецепт залишається таємницею. Лише декілька людей знає його, але смак кока-коли однаковий і в США, і в Україні.

4. Гра «Автопортрет»

Завдання. Намалювати на невеликому аркуші свій портрет, але в дещо незвичній формі: замість очей намалювати те, на що любите дивитися, замість рота — що любите їсти, замість вух — те, що любите слухати, замість волосся — те, про що найчастіше думаєте, замість носа — те, що любите нюхати.